“对一个大学生来说，学校就是他的家，我们就是要为学生营造家的氛围。”外国语大学党委副赵旻说。之所以采用心理剧与优秀班集体相结合的方式，赵旻解释：“我们就是要把学生们在生活和学习中遇到的事情，通过心理剧的形式再现，希望他们遇到这种问题后，能找到答案，也可以加深对家的感觉和认识。”
在很多人的记忆里，优秀班集体的评选是院系直接推选，最后看总成绩：全班同学的学习成绩，社会实践成绩，运动会成绩……
最近，外国语大学在千礼堂举行了一场别出心裁的心理剧大赛，试图通过心理剧这个新平台来评选优秀班集体。
实际上，很多大学生在校园生活面临的真实情况是：班级集体活动非常少，更不用说班级同学集中在一个阶段做一件事情了。
在外国语大学2013级1班班长张丰智的印象中，平时班级活动比较少，大家只是一起上课，回寝室之后也是看不完的笔记。为了增加班级的凝聚力，班干部也曾经多次组织聚餐，结果或是无疾而终，或是参与人数只有个位数。
如今的高校与以往不一样，同学们面临的心理问题多了起来：宿舍的人际关系、恋爱问题、贫困生的心理压力问题、荣誉问题……
“对一个大学生来说，学校就是他的家，我们就是要为学生营造家的氛围。”外国语大学党委副赵旻说。之所以采用心理剧与优秀班集体相结合的方式，赵旻解释：“我们就是要把学生们在生活和学习中遇到的事情，通过心理剧的形式再现，希望他们遇到这种问题后，能找到答案，也可以加深对家的感觉和认识。”
十佳班集体评选活动主要是针对二、三年级的学生。外国语大学学生处副处长王舒圆介绍，活动分为三轮：第一轮评选由院系初选，32个班级以PPT宣讲的形式对班级进行风采展示，前15名班级进入下一轮评选；第二轮评选是15个参评班级展示反映各自班级文化的海报；第三轮由进入决赛的15个班级的同学自编、自导、自演表现大学生心理的情景剧。
在心理剧的排练过程中，同学们学会了什么是团体合作，知道了社会分工的不同——总要有人走在聚光灯前，有人在背后默默奉献，也在一部部的心理剧中找到了自己或者身边人的影子。
因为排练心理剧要占用相当多的时间和精力，班里的一些学霸不赞成参赛：比赛时间太长，学习压力太大，马上要考英语专四了……
同学们当场投票表决，赞成的人数没有过半。“当时就决定放弃比赛。”2013级2班班长马苗苗说。
最后算下来，为了最后的决赛，班进行了不下20次的排练。在这个过程中，张丰智发现同学们展现出不为人知的另一面，比如，那些平常很腼腆、很高冷或者不愿参加班级活动的学霸们，在一遍遍的排练中放下身段，投入地参与演出。
“很多从来不参加任何班级活动的同学，其实也不是那么高冷和不屑，他们缺乏的只是一个机会。”张丰智说。
2013级新闻8班的心理剧《聚光灯下》就是根据真实情况改编的，主角是一个对班级事务不负责任，却在班上获得成绩之后充当领者的班长。
副班长张凯旋说，“班长方赫奇为班级做了很多事情，但可能是太忙了，或者是性格原因，他总是拖到最后去做。这就给同学造成了‘班长不够负责任’的错觉。”
一次班里约好去排练，作为编剧和主演的方赫奇竟然缺席了。其他几位班干部决定以方赫奇为原型重新设计剧本，并让他继续担任主演。
方赫奇对同学们拿他这个班长开玩笑已经习以为常。在他看来，“在被吐槽和被娱乐的过程中，无形拉近了我们班同学之间的距离，增强了班级的凝聚力”。
决赛一结束，2013班的员老师就推进来一个大大的蛋糕，祝贺他们成功完成演出。班的同学开始疯狂地合影、——这是班级历史上从来没有过的。
在心理剧评选的当晚，一位署名“问号”的同学在现场的微信互动中这样评价这次活动：“其实不在于歌唱得多好、舞跳得多美，重要的是，我们，曾一起站在这舞台，我们只有一个名字：某某班。”